Barbie | Benefits of Doll Play

Barbie® a přední specialisté na neurovědu z Cariffské univerzity spolupracovali na nové studii, která poprvé využívá neurozobrazovacích technik jako prostředku pro zkoumání účinků hry s panenkami.¹ v Barbie jsme vždy věděli, že hraní s panenkami je velmi přínosné a nyní disponujeme i vědeckými důkazy, které toto naše přesvědčení potvrzují.

JAK PANENKY STIMULUJÍ MOZEK

Studie sledovala mozkovou činnost u dětí ve věku 4–8 let při hře s celou řadou panenek a herních sad Barbie. Klíčová zjištění platí pro všechny děti bez rozdílu pohlaví.

KLÍČOVÁ ZJIŠTĚNÍ

Hraní s panenkami aktivuje oblasti mozku, které dětem umožňují rozvíjet dovednosti ke zpracování sociálních informací, jako je empatie.

Aktivace oblastí mozku rozvíjejících empatii byla prokázána i v případě, že si dítě hraje s panenkami samo.

SEZNAMTE SE S PODROBNOSTMI O KONTEXTU A VÝZNAMU TĚCHTO ZJIŠTĚNÍ, KTERÉ VÁM PŘEDSTAVÍ VEDOUCÍ VÝZKUMNÉHO TÝMU DR. SARAH GERSONOVÁ

PROČ JE EMPATIE DŮLEŽITÁ

Empatie představuje důležitý ukazatel budoucího úspěchu dětí. Podle světově uznávané pedagogické psycholožky dr. Michele Borbaové empatie dětem umožňuje:

Chápat názory druhých, a stávat se tak lepšími spolupracovníky, vedoucími a rodiči.

Pěstovat úspěšné vztahy a umění řešit konflikty.

Rozvíjet odolnost, díky níž se dokážou lépe vyrovnat s nepřízní osudu.

DESET TIPŮ PRO ROZVOJ EMPATIE

70 % rodičů se obává toho, jaký dopad může mít dodržování společenského odstupu na interakci jejich dětí s ostatními.² Podněcováním empatie pomáháme dětem rozvíjet dovednosti, které potřebují, aby se v neustále se měnícím světě pohybovaly se sebevědomím, ale i soucitem s druhými. Následujících 10 tipů od dr. Michele Borbaové osvětluje, jak empatii učit a jak při výuce coby užitečnou pomůcku využít hraní s panenkami.

Nechte děti hrát si jen tak s panenkami a poslouchejte je přitom

Když si děti jen tak hrají, často si u toho povídají. Povzbuďte toto chování tím, že dětem připravíte bohatý výběr panenek, a zatímco si budou hrát, zaposlouchejte se a zjistěte, co je zajímá, co je trápí a co se jim nelíbí.

Mluvte o pocitech

Pojmenovávejte pocity a rozšiřujte tím „emocionální slovní zásobu“ svého dítěte: „Tebe něco naštvalo, že jo?“ „Něco se ti nelíbí, viď?“ Doptávejte se na pocity: „Jsi nervózní – trápí tě něco – jsi spokojená?“ Mluvte se svými dětmi o emocích a dovolte jim, aby své pocity projevovaly a vyjadřovaly.

Rozšiřujte obzory

Nabízejte dětem bohatý výběr panenek různé barvy pleti, různého pohlaví nebo s handicapem. Pomáhejte dětem nacházet to, co je spojuje s ostatními, nikoli to, čím se odlišují.

Vyrobte naučné karty s pocity

Na kartičky vytiskněte názvy několika základních emocí, jako například: Jsem spokojený, Je mi smutno, Bojím se, Jsem nadšený nebo Jsem překvapený, a zahrajte si s nimi hru: každý člen rodiny si vytáhne kartičku a pomocí výrazu tváře a postoje pocit předvede, aniž by přitom používal slova nebo vydával zvuky.

Používejte pravidlo dvou laskavostí

Vyzkoušejte pravidlo dvou laskavostí: „Každý den řekneme nebo uděláme alespoň dvě laskavosti.“ Vysvětlete, jak taková laskavost vypadá (např. půjčení hračky nebo nabídnutí pomoci), upozorňujte na laskavé jednání, kdykoli se s ním setkáte, a oceňujte projevy laskavosti u svého dítěte.

Nechte děti o sebe vzájemně pečovat

Vyhledávejte věkově přiměřené příležitosti, kdy dítě může poskytnout útěchu nebo pomoc, např. s krmením domácího mazlíčka nebo donáškou buchty sousedovi. Malé děti si také mohou na péči hrát s panenkami.

Chvalte pomocí podstatných jmen

Děti, které byly požádány o pomoc prostřednictvím podstatných jmen: „Budeš mi dělat pomocníka?“ vyhověly častěji než ty, které byly vyzvány slovesnou formou: „Pomůžeš mi?“. Chcete-li, aby se dítě vnímalo jako někdo, komu záleží na druhých, používejte podstatná jména!

Založte schránku laskavosti

Opatřete si krabici od bot s vyříznutým otvorem nahoře a nabádejte děti, aby si všímaly toho, jak členové rodiny prokazují laskavost druhým. Kdykoli někdo zaznamená nějaký projev laskavosti, „pozorovatel laskavosti“ daný skutek popíše nebo nakreslí i se jménem člena rodiny a záznam vhodí do schránky laskavosti.

Nechte dítě hrát si na laskavé a empatické skutky

Při hraní s panenkami klaďte otázky a zjišťujte, co se dítěti honí hlavou. „Co jí dělá radost?“ „Co udělá, když bude kamarádka smutná?“ Nabádejte dítě, aby si v rámci hry nacvičovalo laskavost, péči a pomoc druhým.

Učte empatii pomocí panenek, miminek a štěňátek

Veďte děti k tomu, aby své panenky při hře utěšovaly a konejšily. „Fido vypadá vyděšeně. Jak mu pomůžeš, aby se cítil v bezpečí?“ Čím více si děti budou laskavost procvičovat, tím je pravděpodobnější, že si tuto hodnotu zvnitřní.

KLIKNUTÍM STÁHNETE CELÝ PRACOVNÍ LIST

VÍCE INFORMACÍ

SEZNAMTE SE S ÚČASTNÍKY VÝZKUMU

Britská Cardiffská univerzita je světově uznávanou autoritou v oboru vývojové neurovědy. Katedra psychologie Cardiffské univerzity byla zařazena mezi 3 nejlepší univerzitní psychologická, psychiatrická a neurovědecká výzkumná pracoviště ve Velké Británii.

DR. SARAH GERSONOVÁ

Po celou dobu své 18leté profesní dráhy se věnuje rozsáhlé výzkumné činnosti a publikuje odborné práce týkající se široké škály témat z oboru psychologie dítěte.

DR. ROSS VANDERWERT

Hlavní oblastí, na kterou zaměřuje svůj výzkum, je to, jak prožitky v raném dětství podporují zdravý vývoj mozku.

Studie, kterou vedla dr. Sarah Gersonová, byla publikována v časopise Frontiers in Human Neuroscience.

¹Studii si nechala zpracovat značka Barbie. Studie byla provedena na skupině 42 dětí (20 chlapců a 22 dívek) ve věku 4–8 let, přičemž úplná data byla získána od 33 dětí.

²Průzkum společnosti OnePoll v červenci 2020 v 22 různých zemích, při němž bylo dotázáno 15 000 rodičů dětí ve věku 3–10 let.

PŘÍNOSY HRY S PANENKAMI Z POHLEDU NEUROVĚDY