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La machine à pierres précieuses

Cette activité s'inspire de l'épisode « La machine à pierres précieuses ».

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Recommandations :

enfant seul ou petit groupe sous la supervision d'un adulte.

Ce qu'il vous faut :
  • des fruits dont l'intérieur et l'extérieur sont très différents
  • Par exemple : un kiwi, une grenade, un fruit du dragon, un litchi ou d'autres fruits que votre enfant ne connaît pas encore
  • des assiettes en papier et un feutre
  • un couteau pour découper les fruits
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Comment procéder :
  1. Étalez les fruits sur la table et placez chacun d'eux sur une assiette en papier. Demandez à votre enfant s'il reconnaît l'un d'entre eux. Prononcez le nom du fruit, et inscrivez-le sur l'assiette.
  2. Demandez à votre enfant d'imaginer l'apparence et le goût de l'intérieur du fruit. Notez les mots qu'il utilise.
  3. Découpez chaque fruit et demandez à votre enfant de décrire ce qu'il/elle voit, puis de goûter le fruit. Le goût correspond-il à ce qu'il/elle avait imaginé ? En quoi est-il différent ? Encouragez l'usage de termes descriptifs.
Pistes de discussion :
  • Demandez pourquoi Chelsea a l'impression que la machine à pierres précieuses produit des cailloux. Quelle leçon tire-t-elle de cette histoire ?
  • Chelsea est-elle surprise de trouver des pierres précieuses dans les cailloux ?
  • Demandez à votre enfant s'il/elle pense que l'extérieur est toujours identique à l'intérieur ?
  • Demandez à votre enfant ce qu'il/elle a appris sur la différence entre les apparences et la réalité. 
Activités complémentaires :

Demandez à votre enfant de décrire un cochon. Comment décrirait-il/elle cet animal ? Ensuite, lisez l'histoire Rosie Rose. Ce cochon correspond-il à leur idée initiale ? En quoi est-il différent ?

Livres :

Rosie Rose, Bénédicte Quinet et Gaëtan Évrard (Éditions L'École des loisirs, 2007)
Arc-en-Ciel, le plus beau poisson des océans, Marcus Pfister (Éditions NordSud, 1992)

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